Das Studium
Das Bachelorstudium Digitalisierungspädagogik vermittelt Kompetenzen für das Erkennen und Analysieren der Herausforderungen, die durch die digitale Transformation in Organisationen entstehen. Es qualifiziert dazu, betroffene Mitarbeiter_innen durch zielgerichtete und bedarfsgerechte Aus- und Weiterbildungsaktivitäten bei der Bewältigung dieser Herausforderungen zu unterstützen.
Digitalisierungspädagog_innen begleiten die genannten Aktivitäten, stehen beratend zur Seite und haben das notwendige Fachwissen sowie die didaktische Grundqualifikation, um selbst als facheinschlägig Lehrende tätig zu werden.
Das Studium „Digitalisierungspädagogik“ ist von Grund auf interdisziplinär und adressiert wirtschaftliche, technische und pädagogische Themen. Die wirtschaftliche Basiskompetenz bildet den Rahmen für Verständnis und Analyse der Herausforderungen, mit denen Organisationen und Mitarbeitende konfrontiert sind. Die technische Dimension der Ausbildung vermittelt sowohl das Konzeptverständnis als auch die Handlungskompetenz in wesentlichen, die digitale Transformation ermöglichenden und treibenden Technologiefeldern. Der pädagogische Aspekt widmet sich der allgemeinen Didaktik in organisational verankerten Lernprozessen sowie den notwendigen fachdidaktischen Kenntnissen.
Digitalisierungspädagog_innen begleiten die genannten Aktivitäten, stehen beratend zur Seite und haben das notwendige Fachwissen sowie die didaktische Grundqualifikation, um selbst als facheinschlägig Lehrende tätig zu werden.
Das Studium „Digitalisierungspädagogik“ ist von Grund auf interdisziplinär und adressiert wirtschaftliche, technische und pädagogische Themen. Die wirtschaftliche Basiskompetenz bildet den Rahmen für Verständnis und Analyse der Herausforderungen, mit denen Organisationen und Mitarbeitende konfrontiert sind. Die technische Dimension der Ausbildung vermittelt sowohl das Konzeptverständnis als auch die Handlungskompetenz in wesentlichen, die digitale Transformation ermöglichenden und treibenden Technologiefeldern. Der pädagogische Aspekt widmet sich der allgemeinen Didaktik in organisational verankerten Lernprozessen sowie den notwendigen fachdidaktischen Kenntnissen.
Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr. Stefan Oppl, MBA Studienprogrammleitung
©WalterSkokanitsch
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